| 教師研究計畫 |
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| 九十八學年度 |
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No. |
系所 |
主持人 |
計畫名稱 |
委託單位 |
補助金額 |
1 |
中文系 |
丁亞傑 |
六經皆文:清末民初桐城派研究(Ⅱ)─以吳汝綸、吳闓生、姚永樸、姚永概、馬其昶為範圍(第2年/共2年) | 國科會 | 354,000 | 2 |
中文系 |
丁亞傑 |
尖端研究—其他特色領域—「明清時期的東亞儒學Ⅱ」:子計畫三「朱子春秋學解經方法的衍異」 | 教育部 | 162,000 | 3 |
中文系 |
王次澄 |
元初宋遺民福建群體之文學與文化(Ⅱ)-黃鎮成、陳普之詩歌與福建遺民及區域文化 | 國科會 | 624,000 | 4 |
中文系 |
王次澄 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫七「南宋福建遺民群體文化之雅與俗」 | 教育部 | 155,500 | 5 |
中文系 |
王次澄 李瑞騰 |
文學與文獻專題製作及專業學習 | 教育部 | 908,750 | 6 |
中文系 |
王次澄 李瑞騰 |
大一國文卓越教學計畫 | 教育部 | 1,250,000 | 7 |
中文系 |
王力堅 |
清代才媛對《紅樓夢》的接受 | 國科會 | 333,000 | 8 |
中文系 |
岑溢成 |
焦循思想特性新探 | 國科會 | 619,000 | 9 |
中文系 |
李淑萍 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫三「隋唐五代的字樣學與俗字發展之探究」 | 教育部 | 155,500 | 10 |
中文系 |
李國俊 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫四「宋代歌樂的雅俗交融研究」 | 教育部 | 155,500 |
11 |
中文系 |
呂文翠 |
重探東亞現代性:家國、自我、情感之形構—從異文化流動視角看晚清上海社會文化觀念之生成衍繹(1/2) | 國科會 | 541,000 | 12 |
中文系 |
卓清芬 |
趙尊嶽《填詞叢話》研究 | 國科會 | 296,000 | 13 |
中文系 |
卓清芬 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫五「以俗為雅:黃庭堅《山谷詞》的雅與俗」 | 教育部 | 155,500 | 14 |
中文系 |
洪惟助 孫 玫 孫致文 |
尖端研究—其他特色領域—「崑劇研究發展計畫」 | 教育部 | 1,600,000 | 15 |
中文系 |
孫玫 |
互動的文學與表演——中華戲曲跨文化再研究(Ⅱ) | 國科會 | 421,000 | 16 |
中文系 |
孫致文 |
朱子學影響下的元代禮學研究(Ⅰ) | 國科會 | 419,000 | 17 |
中文系 |
曹美秀 |
定海黃氏父子經學研究(1/2) | 國科會 | 502,000 | 18 |
中文系 |
曹美秀 |
尖端研究—其他特色領域—「明清時期的東亞儒學Ⅱ」:子計畫四「晚清的朱子形象」 | 教育部 | 162,000 | 19 |
中文系 |
莊宜文 |
文革敘事的轉換與變異─以八○年代以降跨地域改編電影為研究核心 | 國科會 | 271,000 | 20 |
中文系 |
郭永吉 |
六朝時期士大夫才藝之學考索—以琴、棋為例 | 國科會 | 455,000 |
21 |
中文系 |
郭永吉 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫一「六朝雅文化的形成探索—以琴、棋、書、畫為例」 | 教育部 | 156,000 | 22 |
中文系 |
陳家煌 |
中唐詩人群與詩人地位研究 | 國科會 | 459,000 | 23 |
中文系 |
陳家煌 |
98年度卓越教學計畫—新聘教師教學經費補助「大一國文:唐宋詩導讀」 | 教育部 | 100,000 | 24 |
中文系 |
賀廣如 |
楊簡與王宗傳之《易》學比較 | 國科會 | 287,000 | 25 |
中文系 |
賀廣如 |
尖端研究—其他特色領域—「明清時期的東亞儒學Ⅱ」:子計畫五「論明代心學《易》之圖象分歧」 | 教育部 | 162,000 | 26 |
中文系 |
楊自平 |
晚明《易》學研究(Ⅰ)—黃道周《易》學特色析論 | 國科會 | 259,000 | 27 |
中文系 |
楊自平 |
尖端研究—其他特色領域—「明清時期的東亞儒學Ⅱ」:子計畫二「晚明易學研究」 | 教育部 | 162,000 | 28 |
中文系 |
楊祖漢 |
從朱子的「敬論」看朱子思想型態的歸屬(第2年/共2年) | 國科會 | 613,000 | 29 |
中文系 |
楊祖漢 |
哲學學門人才培育計畫─宋明理學研究(Ⅲ)(1/2) | 國科會 | 974,000 | 30 |
中文系 |
楊祖漢 |
尖端研究—其他特色領域—「明清時期的東亞儒學Ⅱ」子計畫一:「韓國朝鮮朝後期的朱子學與陽明學」 | 教育部 | 330,000 |
31 |
中文系 |
龍亞珍 |
尖端研究—其他特色領域—「傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸」:子計畫二「雅俗與聖俗的辯證—六朝志怪敘事與道教」 | 教育部 | 155,500 | 32 |
法文系 |
林志芸 |
閱讀十八世紀法國小說(2/2) | 教育部 | 82,000 | 33 |
法文系 |
翁德明 林志芸 |
法漢文化對話 | 教育部 | 302,000 | 34 |
法文系 |
林志芸 劉順一 孫玉君 翁德明 藍傑鴻 |
法語學習與文學文化專題/基礎教學設施改善 | 教育部 | 858,750 | 35 |
法文系 |
許凌凌 |
十八世紀法國戲劇與拉封登的《寓言故事》之傳承與創新(2/3) | 國科會 | 712,000 | 36 |
法文系 |
許凌凌 |
十八世紀法國戲劇與拉封登的《寓言故事》之傳承與創新(2/3) | 國科會 | 636,000 | 37 |
法文系 |
許凌凌 |
法國大革命前巴黎官、民營劇場所呈現的中國形象之雅與俗 | 教育部 | 155,500 | 38 |
法文系 |
許綺玲 |
培瑞克與視覺藝術:即物美學與歷史書寫(2/2) | 國科會 | 447,000 | 39 |
法文系 |
許綺玲 |
日常生活書寫與即物美學:培瑞克與法國「光榮三十年」(1/2) | 國科會 | 490,000 | 40 |
法文系 |
許綺玲 |
視覺識讀:藝術與電影 | 教育部 | 110,000 |
41 |
法文系 |
劉光能 |
知識生產與數位應用 | 教育部 | 500,000 | 42 |
法文系 |
劉順一 |
語言互動中互動結構與互動內容之協商:以法國總統大選電視辯論為例 | 國科會 | 530,000 | 43 |
法文系 |
藍傑鴻 |
西方世界對中國十八世紀建築的興趣:探討法國國家圖書館手稿《中國建築評論》 | 教育部 | 130,000 | 44 |
英文系 |
丁乃非 |
轉變中的性/別政治柢價-述說/敘事女性主義歷史之故事:「奇幻回音」與「罔兩問景」(2/3) | 國科會 | 648,000 | 45 |
英文系 |
白大維 |
視覺識讀:藝術與電影 | 教育部 | 100,000 | 46 |
英文系 |
白瑞梅 |
「我得算算過去的罪惡,然後從A到Z按順序排列」:強迫症電視文化比較(1/3) | 國科會 | 884,000 | 47 |
英文系 |
司徒尉 |
Institute for European and American Studies | 中研院 | 200,000 | 48 |
英文系 |
司徒尉 |
數位與文人-知識生產與數位應用 | 教育部 | 400,000 | 49 |
英文系 |
何春蕤 |
轉變中的性/別政治柢價-全球治理下的性/別政治(2/2) | 國科會 | 988,000 | 50 |
英文系 |
何春蕤 |
台聯大-人社領域 (文化研究跨校學程) | 台聯大 | 1,000,000 |
51 |
英文系 |
何春蕤 |
兩岸三地轉變中的性/別政治柢價(第二年) | 教育部 | 978,000 | 52 |
英文系 |
李振亞 |
英文系教學空間與專題課程優質化 | 教育部 | 858,750 | 53 |
英文系 |
周慧玲 |
香港電影(1980s-1997)與好萊塢明星過程之性別越界的初步表演研究(I) | 國科會 | 503,000 | 54 |
英文系 |
周慧玲 |
視覺識讀:藝術與電影 | 教育部 | 110,000 | 55 |
英文系 |
易鵬 |
必要與其命運:惡之華,或寓言、行動與模擬(III-II) | 國科會 | 461,000 | 56 |
英文系 |
易鵬 |
數位與文人-知識生產與數位應用 | 教育部 | 400,000 | 57 |
英文系 |
林文淇 |
侯孝賢電影中的現代都市(I) | 國科會 | 565,000 | 58 |
英文系 |
林文淇 |
匯文網文學與文化資料庫97-99延續計畫分項計畫V:電影研究資料庫建置2/2 | 國科會 | 236,000 | 59 |
英文系 |
林文淇 |
總計畫:匯文網文學與文化資料庫97-99延續計畫2/2 | 國科會 | 236,000 | 60 |
英文系 |
林文淇 |
2009大學生影展 | 行政院新聞局 | 400,000 |
61 |
英文系 |
林文淇 |
放映週報 | 行政院新聞局 | 100,000 | 62 |
英文系 |
林文淇 |
107藝術電影院經理 | 教育部 | 435,172 | 63 |
英文系 |
林文淇 |
視覺識讀:藝術與電影 | 教育部 | 30,000 | 64 |
英文系 |
林錥鋕 |
交易、價值與社會關係:廣義價值論之一 | 教學優良教師研究補助 | 90,000 | 65 |
英文系 |
梁美雅 |
98年度大專學生參與專題研究計畫-張仁迪:“The Types of Language Play in Second Life Use of Signs in Communication” | 國科會 | 47,000 | 66 |
英文系 |
梁美雅 |
虛擬語言學習實驗室 | 教育部 | 150,000 | 67 |
英文系 |
黃道明 |
愛滋病與國民:關懷「安全性」教育與記憶的政治 | 國科會 | 479,000 | 68 |
英文系 |
謝莉莉 |
孤寡之獨與被遺忘的現代主義女作家梅.辛克萊: 論<三姐妹>、 <瑪麗.奧麗維亞的一生>與 <哈莉葉.弗琳的生與死>三書中的性道德意識及其對日常情感的叛離 | 國科會 | 654,000 | 69 |
哲研所 |
李凱恩 |
永續發展與優質生活的人類角色定位與環境理念培育研究 | 教育部 | 136,000 | 70 |
哲研所 |
李瑞全 |
宋明儒學圓模型之研究 | 國科會 | 512,000 |
71 |
哲研所 |
李瑞全 |
康德道德哲學 | 教育部 | 208,000 | 72 |
哲研所 |
李瑞全 |
永續發展與優質生活的儒家、道家理念之研究—永續發展、道德義務考量、全球倫理 | 教育部 | 267,814 | 73 |
哲研所 |
林遠澤 |
理性、行動與語言-當代德國哲學語用學的研究 | 國科會 | 451,000 | 74 |
哲研所 |
林遠澤 |
永續發展與優質生活的相關責任歸屬研究義務責任歸屬、社會經濟發展的責任歸屬、全球責任歸屬、共同責任主體 | 教育部 | 121,000 | 75 |
哲研所 |
甯應斌 |
轉變中的性/別政治柢價-公共性、隱形、性騷擾—現代性與性/別立法 | 國科會 | 980,000 | 76 |
哲研所 |
甯應斌 |
現代情感及其形構與政治-現代情緒:情感勞動、迷戀情感下的粉都 | 國科會 | 695,000 | 77 |
哲研所 |
蕭振邦 |
永續發展與優質生活的價值依據之嵌結關係研究—優質生活、環境正義、價值意義的體驗論 | 教育部 | 353,000 | 78 |
學習所 |
丘嘉慧 |
98年度【幼兒提問能力及其對知識概念改變的影響】(新制多年期第1年) | 國科會 | 298,000 | 79 |
學習所 |
林信榕 |
頂尖計畫-卓越教學【影響中大核心通識課程學習成效相關因素縱貫研究】 | 教育部 | 400,000 | 80 |
學習所 |
柯華葳 |
98年度【台灣國際閱讀素養調查--PIRLS 2011(2/4)甲】 | 國科會 | 1,062,000 | 81 |
學習所 |
柯華葳 |
98年度【台灣國際閱讀素養調查--PIRLS 2011(2/4)乙】 | 國科會 | 2,000,000 | 82 |
學習所 |
柯華葳 |
教育學門規劃研究推動計畫(1/3) | 國科會 | 1,414,000 | 83 |
學習所 |
柯華葳 |
98年度【成人語文素養指標架構研究】 | 國科會 | 1,060,000 | 84 |
學習所 |
柯華葳 |
探索課程教學研究計畫 | 教育部 | 468,272 | 85 |
學習所 |
柯華葳 |
「幼兒園教保活動與課程大綱:認知領域」後續研訂計畫 | 教育部 | 3,410,680 | 86 |
學習所 |
張佩芬 |
工程倫理評量方法學之實證研究與國際化(3/3) | 國科會 | 1,354,000 | 87 |
學習所 |
張佩芬 |
98年度「歐盟科研架構計畫(FP7)先期規劃計畫」【參與歐盟FP7: SiS-2010-1.1.1-1:「邁向全球治理的歐盟:在歐盟政策與法律下倫理扮演之角色」跨國研究之先期規劃】 | 國科會 | 625,000 | 88 |
學習所 |
張佩芬 |
頂尖計畫-卓越教學【教師評鑑制度對工學院教師專業發展之影響、需求評估與建議】 | 教育部 | 500,000 | 89 |
學習所 |
曹乃龍 |
98年度【StringNet: 建立大型語料庫索引及其在英語學習上的應用】(1/2) | 國科會 | 154,000 | 90 |
學習所 |
陳斐卿 |
網路上的合作知識建構—以小組討論區的迷思概念流轉歷程為探針(2/3) | 國科會 | 1,107,000 | 91 |
學習所 |
辜玉旻 |
98年度【運用科學的閱讀與寫作活動提昇學童的科學解釋能力】(1/2) | 國科會 | 724,000 | 92 |
學習所 |
劉子鍵 |
98年度【行動學習中的認知負荷:分散注意力效應、形式效應與先備知識對學生認知歷程與學習成效之影響】(1/3) | 國科會 | 1,376,000 | 93 |
學習所 |
劉旨峰 |
SciFest機器人科學教育 | 創意蘿蔔股份有限公司 | 100,000 | 94 |
學習所 |
劉旨峰 |
教師及學生之部落格與網路素養能力之研究(2/3) | 國科會 | 1,029,000 | 95 |
學習所 |
劉旨峰 |
98年數位學伴試辦計畫--1區 | 教育部 | 3,000,000 | 96 |
學習所 |
衛友賢 |
無所不在的數位式語言學習:設計與實用之融合-無所不在的數位式語言學習:設計與實用之融合(3/3) | 國科會 | 4,880,000 | 97 |
學習所 |
衛友賢 |
固本精進 永續創新--建置新世代英文寫作運籌中心 | 經濟部 | 3,000,000 | 98 |
歷史所 |
王成勉 |
宗教關懷、社會改造與文字事工-中華基督教青年會出版事業之研究,1895-1949(1/2) | 國科會 | 757,000 | 99 |
歷史所 |
吳振漢 |
兩岸發展史研究期刊 | 教育部 | 413,000 | 100 |
歷史所 |
吳學明 |
台灣客家族群的聚落、歷史與社會變遷:以鳳山、頭前、中港及後龍四溪流域為範圍之跨學科研究子計畫「頭前溪、鳳山溪流域的三官信仰研究」(2/3) | 國科會 | 500,000 | 101 |
歷史所 |
吳學明 |
從臺灣到海外:客家移民與新移民的跨國比較研究 | 教育部 | 450,000 | 102 |
歷史所 |
吳學明 |
臺灣客家義民信仰流變之研究 | 中研院 | 120,000 | 103 |
歷史所 |
李力庸 |
大溪龍潭人文地理語音資訊系統之設計 | 國科會 | 425,000 | 104 |
歷史所 |
李力庸 |
桃園農田水利會會史編纂暨史料調查整理計畫 | 台灣省桃園農田水利會 | 541,750 | 105 |
歷史所 |
李力庸 |
傳統文化之雅與俗—以六朝、唐宋與近現代為研究主軸:分項計畫九:殖民與風尚—日治時期台灣飲食文化的雅與俗 | 教育部 | 155,500 | 106 |
歷史所 |
齊茂吉 |
司徒琳-客座教授國科會補助延攬(聘)人(「中國明清史」教學計畫) | 國科會 | 1,108,000 | 107 |
歷史所 |
齊茂吉 |
大二歷史改進教學計畫 | 教育部 | 650,000 | 108 |
歷史所 |
齊茂吉 |
世界文明史學分學程計畫 | 教育部 | 270,000 | 109 |
歷史所 |
齊茂吉 |
兩岸發展史研究中心總計畫 | 教育部 | 100,000 | 110 |
歷史所 |
鄭政誠 |
兩岸發展史資料室 | 教育部 | 81,000 | 111 |
藝術所 |
周芳美 |
John C. Ferguson 和1910年代在美國的中國古畫收藏 | 國科會 | 453,000 | 112 |
藝術所 |
吳方正 |
近代中國展示文化(3/3) | 國科會 | 773,000 | 113 |
藝術所 |
吳方正 |
舉辦『視覺與識讀國際研討會』 | 國科會 | 400,000 | 114 |
藝術所 |
吳方正 |
視覺識讀:藝術與電影 | 教育部 | 1,362,000 | 115 |
藝術所 |
曾少千 |
演化論的藝術迴響和社會涵義,1860-1900(2/2) | 國科會 | 489,000 | 116 |
藝術所 |
曾少千 |
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題:西方藝術史:西方當代藝術史與視覺文化(1/2) | 國科會 | 4,100,000 | 117 |
藝術所 |
巫佩蓉 |
狩野派二十四孝圖研究-以兩組傳狩野永德作品為核心(2/2) | 國科會 | 395,000 | 118 |
藝術所 |
謝佳娟 |
圖畫語彙的建立與普及:十七至十八世紀中葉英國素描手冊之興起 | 國科會 | 521,000 | 119 |
藝術所 |
謝佳娟 |
十七、十八世紀英文字典與百科全書中對繪畫的界定 | 教育部 | 120,000 |