> 她會像 輔導主任 帶隊官 一樣 帶著一群 老(兒子) 和 小(孩子) 經營著一個家. 我老爸 一直愛養熱帶魚, 我從小 看過幾次 神仙魚 和 蜜蜂魚 帶著 孵化出來的小魚 在魚缸裡遊行的情形, 很有啟發性 你若在台北閑閑沒事 真的可以去 好好好 看看 他們的活動 可以在我的 http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/book1380.htm 中 查 hohoho 就可以找到他們的資料, 可惜暑假許多活動 都結束了, 否則是很好的觀察時機 現在大概就剩下 經常性的 風格培養營 及 寫作班 的課 時間表 在 http://myweb.hinet.net/home2/hymike/2004Youth.htm 的中間 寫作班 應該每次自成單元 節奏 可能 快一些, 風格營 有這麼多層級 比較難在一兩次 看到 全貌 (暑假的研習營 課程內容比較密集, 容易看見課程的脈絡. 但 潛移默化 需要時間, 案例 卻是由江峰姜涵嘴裡講出來 最快)
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mms://203.64.188.76/囉哩囉唆講清楚/囉哩囉唆講清楚200408300800012.asf (IE meadia player) rtsp://203.64.188.76/囉哩囉唆講清楚/囉哩囉唆講清楚200408300800021.rm (real player) 線上點播 姜涵 完整回應 "每個小孩都需要精密手工打造" 的 感動 ---- 93,8,16 講一點有營養的 昨天 和 前天 我去見証了 好好好家庭文教基金會 的 十週年慶, 所以我沒有全力趕工 之後 我和江峰姜涵說 我仍然沒法像他們那樣 把學生培養到可以拿出來閱兵的程度! 然後 我問姜涵 她從什麼時候開始覺悟 每個學生都得 精密手工打造? 姜涵說 她 看了 造人的藝術 之後就領悟到 把小孩帶到大 每個都需要 精密手工打造, 生怕錯過 任何一個學生 在和他的生命中的劫難 遭遇 時 你不在身邊 而 可以錯失他被拉拔進化 的機緣! 聽到這話時 我眼睛濕了 現在 我眼睛又濕了, 好難ㄚ 我怎麼可能做得到, 我怎麼能有把握做得到, 不是說修行在個人嗎? ---- 93,9,27 我覺得 做老師的 需要鑽研更多的 教學知識與經驗 才能 有所為 有所不為, 知所先後 才能近道矣 (王迺愨老師講設計的條件時強調的) 看到太多的例子 大人 環境 本身 有不自覺的缺陷 陰影在孩子身上 孩子本身個性的缺陷 讓他惜肉 造成了驅避 扭曲了他的成長 不做介入 後果堪慮 也的確有那麼多的不幸案例 總是會想 如果 有人能適當的介入 命運是否會有轉機 做為老師 做為輔導人員 不能這樣 輕易的就 揮揮手 說 "教做人"就好 "讓他適性發展 快樂學習"就好 而需要 期許自己要有更多的 教學知識 , 知道 發生了什麼事 會發生什麼事? 否則 請 baby sitter 就好了 因為 你不管 介入還是不介入, 你的存在 就已經影響了小孩的成長 , 不管 for good or evil 姜涵 因為我的發問 而將她的心得與經驗 做了相當完整的回顧 值得 需要 鍛鍊自己 去具備 介入的能力與分寸的人 去聽一聽 線上點播 http://liverec.ner.gov.tw/auto/find.asp 姜涵 在 國立教育廣播電台FM 教育文化節目 囉哩囉唆講清楚 93,8,30 是 回應 我看 好好好十週年慶活動後 的 "精密手工打造" 的 感動 "年輕的心不在孤獨" "願意自我栽培個人宣言" "家庭宣言" (我有錄影 還沒轉檔 轉好上線 再通知大家) 也請收看 十年慶親密月刊 http://www.ncu.edu.tw/~ncume_ee/hohoho/homonthlist.htm 中之 ho930978.doc 這期月刊是「親密大對決」十週年特刊,共廿四頁,75%是孩子們的文章, 值得珍藏、細讀 |
#9312 ho931281.doc 年成人1-4頁.doc -> ho9400adult.doc 94年度課程計畫-成人篇 94年青少年5-11頁.doc -> ho9400youth.doc 94年度課程計畫-青少年篇 ◎與 階梯 誠實 秩序 生活 思考 青春 生命 有約 -> 自覺 內省 實踐 感通 思辨 自主 抉擇 ◎寫作班(語文程度班)(思考創意班) ◎ 「認識自我.擁抱家庭」◎ 價值觀與自我 ◎ 七個高效能習慣 ◎ 「赫曼全腦優勢發展工具HBDI」 ◎ 時間規劃營 ◎ 文言文穿透營 ◎ 壓力創能營 ◎ 大學推甄、申請 |
ho9401028283.doc 82/83合併
1/26好好好 風格營 最後一個家長說明會 預備班 不管 您家小孩多大 這是 本年度 完整瞭解 江峰 姜涵 全人教育的理念 與 正式互動 的 最後機會 (當然 以後仍然可以 電話聯絡 相約 啦, 只是 要完整的講 比較 難啦) 94. 1.26(三)14:00 推廣中心地址︰106台北市忠孝東路四段132號4樓 捷運忠孝站 (公車頂好站) -> 忠孝東+敦化南 西南角 龍門大廈內 TEL︰(02)2711-8986 FAX:(02)2711-7201 參考資料: http://www.ncu.edu.tw/~ncume_ee/hohoho/homonthlist.htm#9312 http://www.ncu.edu.tw/~ncume_ee/hohoho/ho9401028283.doc 94年度風格營: ** 課程了解途徑:運用對話專線請直接和姜涵02-2772-3995、江峰02-2778-5625對話, 或請參考94年課程藍圖第7頁課程重點簡介。 http://www.ncu.edu.tw/~ncume_ee/hohoho/ho9400youth.doc p3 風格培養營重點簡介 p5 青少年寒暑假課程 課程重點簡介 「預備班(小一至小六),誠實班、秩序班、思考班、青春班(以上小六至高中)」 招生, 「生活班」已經額滿, 「生命班」招收大學生(需經老師面談)。 當你發現孩子: 對長輩說話無禮、對兄弟姊妹不友愛、對學習被動消極、對承諾搪塞理由、 不會思考因循苟且、有困難選擇逃避、不能節制玩的欲望、對自己沒有自信、 沒有努力的方向等等時, 請記住:這些都是孩子在成長的過程中必須面對的課題。 沒有「人的知識」,即使孩子成績優秀,未來還是會發生遺憾。 反之,如果能把握「認識實際的自我」最好的機會,就能將狀況轉進到善用天賦的層次。 說明:本會分班學習是依照孩子的心智年齡與行為模式為依據。 課程基底是:透過多元教材,引導孩子思考關於我的相關議題,明白抉擇是思考的結果, 避免依感覺採取行動,了解承擔與自我之間的意義,釐清自信與承擔的互動關係, 建構屬於適合自己的風格。 課程本質是:風格營不是速成班、不是補習班, 它是孩子長期培養正確觀念與自我實現的過程; 它需要家長適時的覺察、調整與情理兼顧的態度。 (亮註: 小孩子在上課時 家長在旁邊觀察 可以察覺自己小孩的許多特質, 這是家長本身無法推託的責任!) * 因此,看重競爭、缺乏耐心與注重績效的家長請您就別試了! ** 課程了解途徑:運用對話專線請直接和姜涵02-2772-3995、江峰02-2778-5625對話, 或請參考94年課程藍圖第7頁課程重點簡介。 ※敬請期待95年「與領導人有約」(外生需經面談、面試,只招收大專學生) |
ho940586.doc http://www.ncu.edu.tw/~ncume_ee/hohoho/homonthlist.htm#94s 。「認識自我、擁抱家庭」研習營 : 7月7~10日 (升小五至升國一的同學) , 7月28~31日 (升國二以上同學) 。 。「價值觀與自我」研習營 7月11~13日 (升國二以上同學) 。 。「壓力創能營」 7月14~15日 (升國二以上同學) 。 。「七個高效能習慣」 青少年版的 研習營 7月16、17日 (國二以上同學) 。 。「HBDI (赫曼 全腦優勢 發展工具) 」研習營 7月18、19日 (升高二以上) 。 問卷填寫截止日為7月12日 為孩子選填志願預作準備 。 7月20日起 本會特為今年大考考生舉辦「選填大學志願周」 (因為志願卡必須在21日至26日繳交)。 。「時間規劃營」 7月25~27日 「認識時間、面對時間、等待時間與運用時間」 以專題引導青少年 認識生命中 最關鍵的時刻 發揮耐心 在時間中 栽培自我 。 。「大學推甄、申請」儲備研習營 林明昌老師主講 幫助準備參加 大考學測的學生 及早養成 個人檔案儲備 的 習慣。 皆為晚上七點上課,凡升高一以上同學皆可報名參加 : 【自傳撰寫】7月20~22日;【讀書計畫】7月27~29日;【面試面談】8月3~5日 。 。「文言文穿透營」 8月8~12日 (升國二以上同學) |
※ 好好好 家庭教育 文教基金 董事會 決定 「親密月刊」將在本(116+117)期出刊後停刊:
※ 我(姜涵)和江峰 非常感謝基金會 讓我們思考是不是要把自己的孩子接回來。答案是肯定的 ... 這將是一個新的起點,充滿了挑戰的新氣象,面對這個創造的契機,彷彿又讓我回到了從前──時間過得好快!1998年3月我在親密月刊寫下了創刊號的第一篇文章「太陽就要升起」,沒想到轉眼之間就將近十個年頭了;如果要更仔細地數數手指頭的話,就要從「親密大對決」節目開始的那一刻起,至今已經超過13個年頭。 當初發起成立基金會是要為家庭教育留一個家,...我們自己就是第一個受益的家庭。我們期盼能把這樣的家庭經驗分享給您,希望您也能像我們一樣充滿溫暖,並且充滿希望! ... 想要成功,首先要有計畫,其次要有紀律的實踐,並持之以恆的檢視自我。在這樣的軌道中養成與成功有關的好習慣,未來的今天就可以擁抱收穫了。現在,我拿著分享,要求自己思索,十年後的今天,我必須像現在一樣回顧自己;未來的今天,我想要什麼樣的收穫呢? ... 在僅有的時間中,如何讓具有意義的檢視與洞察相遇,對我來說是擱在心上的任務。 對學生來說: 在就學階段 為 自我 儲備 兩種主流能力, 這個方案即將在97年成為我們為您服務的項目之一,它將以靈活、豐富、開闊、多元的性質,為主動栽培自我的人在生命中注入洞察力與前瞻性;通俗的說,就是使您的孩子成為最具開創價值的績優股。 人的知識在通往「人生智慧」的道路上扮演著積極的角色,也因此這些年來我們非常務實地從事人生問題的教育工作,協助了很多找不到自我的青少年和無法身心安頓的朋友。 「久違了遙遠的鼓聲,傾聽你,讓我感覺到生命,因為我也聽見了自己。」 ※期待在鼎愛發行的刊物上與您相見! |